PROJENİN ADI/FİKİR BAŞLIĞI :Buluş ve Sihirbazlık Okulu

BAŞVURU SAHİBİNE AİT DETAYLAR

Kuruluş/Kurum                                                   : Melih Yalçıneli
Temasa Geçilecek Kişi                                    : Melih Yalçıneli
Varsa herhangi bir ağ veya koalisyon bağı   : Yok
İrtibat Detayları                                                   : www.yalcineli.com
Adres                                                                    : Mesa koru Sitesi Kamelya Blok Kat:1 No:3 Çayyolu Ankara
Tel/Faks No                                                        : 533-3585049  ve 312-2400654
E-posta                                                                : yalcineli@yahoo.com  

1.Proje’nin yöneldiği konu/sorun nedir?

Türkiye toplumsal olarak bilimden ve teknolojiden uzak kalmış, kültürel olarak icat ve buluşlara yabancı olan bir toplumdur. Fen eğitiminin ve buluş -icat  kültürünün toplumumuzda yerleşmemiş olması kökeni ortaçağa kadar inen 500 yıllık bir düşünce sorunudur. Son yüzyıl içinde üretilmiş patent sayısı oldukça sınırlıdır. Bilim ve icatlara karşı olan ilgisizlik zaman içinde eski Osmanlı imparatorluğunun diğer gelişen toplumlara göre teknoloji ve ekonomik anlamda geri kalmasını ve sonunda çökmesini sağlamıştır. Yeni Türkiye cumhuriyetinde ilk yıllarda bu alanda önemli çabalar olmuş ise de geçen zaman içinde yeterli toplumsal duyarlılık gösterilmediği ve önem verilmediği için buluş odaklı düşünebilen  özgür ve yaratıcı fikirler geliştiren ezberci olmayan deneyimlere değer veren ve araştırarak bilgi üreten değer yaratan gençlerin yetişmesi mümkün olmamıştır. Bu da toplumsal anlamda teknolojinin üretilmesini geciktirmiş ve ekonominin gelişimini yavaşlatmıştır.Toplumsal olarak bilim ve icatlara ilgi oluşturmanın yolu çocuklardan geçmektedir.Bu açıdan 500 bin ilköğretim öğretmenin buluş odaklı olarak eğitilmesi ve okulların laboratuarlarla donatılması ekonomik olmadığı gibi zaman alıcıdır. Deneye değer veren bilim eğitimi sadece özel ilköğretim okullarının bir kısmında ve sınırlı ölçüde yapılabilmektedir. Bu açıdan toplumun en az  %99.9 u bu sorundan etkilenmektedir. Toplumsal anlamda destek ve ilginin eksik olması, eğitimcilerin yeterince eğitilmemiş oluşu, eğitim yöntemlerinin çocuklara ilginç gelmemesi yani yöntemlerin eskiliği, okullardaki malzeme eksikliği temel sorunlardır. Bu problem görmezden gelinmeye devam edilirse gençlerimiz iş hayatına atıldıklarında deneysel düşünebilme ve yaratıcı buluşçu fikirler geliştirebilme  yetenekleri gelişmemiş olarak kurdukları firmalar yada çalıştıkları kuruluşlar rekabetçi dünyada  kendilerinden çok daha iyi şartlarda düşünebilen firmalar karşısında hayatta kalma şanslarını yitirecektir.

Projem farklı iletişim araçları ve toplumsal yöntemler de kullanarak 10 milyon çocuğa 500 bin öğretmene ve 3 milyon aileye ulaşmayı hedeflemektedir. Bunu yaparken hiç bir laboratuar malzemesine gerek bırakmaksızın evdeki marketteki hatta çöpe atılacak malzemeleri kullanmanın yollarını göstermektedir. Hogwartzin sihirbazlik ve buyuculuk okuluna Harry Potter gibi kaydolmak  ve bu okulda egitim alarak sasirtici guc ve yeteneklere sahip olmak butun cocuklarin hayalinini suslediğini düşündüğümüzde ,projem  bilimi bir oyun ve eğlenceye dönüştürmeyi başarabilen özel bir deney koleksiyonuyla çocukların dikkatini çekmektedir. http://www.yalcineli.com/new_page_50.htm    da detaylari yer alan Melih Yalcineli Bulus ve Sihirbazlik okulu programina katilan 5-12 yaslari arasindaki cocuklar basit ve pratik malzemelerle hic unutamayacaklari fen deneyleri yapiyorlar. Programa katilan cocuklar cisimleri tutkalsiz yapistiracak , kartonu , kagit havluyu, aluminyum folyoyu ve dugmeyi  herkule donusturecek, bardakta tavuk,  balonda ari, kasikta can, pipette ordek, suda kus sesi cikartacaklar , ufleyerek insani havalandiracak, gorunmez yazilari ve isinlari gosterecek, TV goruntusunu durduracak, cep telefonunu calismaz yapacak, parayi  yok edecek , isik demetini uce ayiracak, bukecek, renklere ayiracaklar,  elektriksiz lambayi yakacak , sicak suyu aniden sogutacaklar, soguk suyu aniden kaynatacak ve buluta donusturecekler,  tehlikesiz bomba, kolonyayla calisan fuze, aspirinle calisan roket , sudan buyutec, aluminyum folyoyle alarm cihazi , pipetden fiskiye yapacaklardır . Eğitim alanında ve çocuklara yönelik yenilikçi bir proje olması , ayrıca, sosyal kalkınmaya olan uzun vadeli katkısını düşünerek kurumsal çözümlere ışık tutacak ilk hareketin oluşmasını bekliyorum.

Öncelikle projenin Türkiyede yaygınlaşması için çalışacağım. Bunu da öncelikle pilot çalışmalar daha sonra bölgesel çalışmalar ardından kitlesel ve ulusal çalışmalarla genişletmeyi umuyorum. Kısa vadede ve sponsorlar bulmayı ve bu yolla somut uygulamaların sayısını artırmayı, bir dernek kurarak bir gönüllüler ağı oluşturmayı, TV ve benzeri medya araçlarıyla ilgili çalışmaları hızlandırarak kitlesel etkileri artırmayı düşünüyorum. İlerleyen aşamada uluslararası fonlara yönelik çalışmalara eğilerek yeni kaynaklar yaratmayı ve bu yolla daha organize çalışmaları hızlandırmayı planlıyorum. Deneylerin içeriğini zenginleştirmek, fen bilgisi dışında yaratıcı  ve buluşçu düşünmeyi geliştirecek diğer toplumsal ihtiyaçlara yonelik programlarla içeriği zenginleştirecek çalışmalar yapmak istiyorum.Bu kapsamda hedefledigim faaliyet alanları kısaca başlıklar halinde:

Önümüzdeki üç yıl içinde 10 milyon çocuktan projeyi duymayan kimsenin kalmamasını istiyorum. Bu konuda gösterilecek başarı basın yayın organları ve potansiyel sponsorları etkileme gücümüzle orantılı olacağından kestirimde bulunmak zorlaşmaktadır. İlk 3 yıl içinde ortalama 50, 150 ve 500 gönüllü sayısına ulaşılacağını umuyorum. Bu yarışma sonucunda başarılı olmam halinde alacağım destek hedeflediğim faaliyetler için yeterli olmayacağından ben sadece ilk yıl için hedeflediğim pilot çalışmaları gerçekleştirmek ve bu başarılı çalışmaların oluşturduğu rüzgar ile toplumdaki tanıtım etkisinden faydalanmak istiyorum.Bu kapsamda 2005 yılının ikinci döneminde her ay 1 ile gidecek şekilde doğuda yer alan 5 farklı merkezde ( Erzurum, Van, Kars , Diyarbakır, Malatya) her biri 4 er günlük toplam 5 etkinlik gerçekleştirmek ve bu yolla  50 gönüllü eğitimci ve 1000 çocuğa doğrudan ulaşmak istiyorum.

4. Yukarıda tanımladığınız sorun(lar)/konu(lar)ı inceleyen mevcut yaklaşımlardan sizin fikriniz  ne şekilde farklıdır ve yenilikçidir?

İlköğretim çağındaki çocukların ancak oyun ve eğlence ile öğrenebildiklerinden ve  son yıllarda gündemde yerini alan Harry potter ve benzeri kahramanların çocukları etkilemesinden yola çıkılarak bilim eğitiminde sihirbazlığı anımsatan  sıradışı ve etkileyici deneyleri kullanma yöntemini seçtim. Bu tür deneyler kolay kolay unutulmayacak özellikler taşımasından ve son derece basit malzemelerle yapılıyor olmasından çocukların bir süre sonra bunlardan etkilenerek olumlu alışkanlıklar edineceğini ve yaratıcı olmayı yaşayarak öğreneceklerini bekliyorum. Aktivitelerim atilabilir cop malzemeleri, kap kacak, gida malzemeleri, dikis malzemeleri, banyo malzemeleri, alet edevat, mobilya-beyaz esya, oyun malzemeleri,  kirtasiye ve  diger ev esyalarindan olusan 10 cesit malzeme grubu ile yapilmaktadir.  Projem malzemeye olan ihtiyacı ortadan kaldırmaktadır. İlgi azlığını gidermek için eğlenceli sihir ve büyü konseptiyle çocuklara yaklaşmaktadır. Eğitimcilerin yeniden eğitilmesinin zahmetli olduğu ve zaman alıcı olduğu göz önüne alınarak doğrudan çocuklara ve gerektiğinde anne babalara ulaşacak kestirme yöntemlerle sorunun acil önlemler tasarlanmaktadır. Bu konuda benim yaklaşımımı en ciddi bir şekilde destekleyen akademik destek toplam 53 bin üyesi olan ABD Ulusal Fen Öğretmenleri Derneği NSTA nın çıkardığı Science Scope Dergisi Eylül 2003 sayısının 36-39. sayfalarında California State University , Fullertonda assistant professor olarak çalışan Teresa Crawford imzasıyla yayınlanan  makalede dile getirilmektedir.

5. Proje, ortaklık kurma veya güçlendirmeye ne şekilde katkıda bulunacaktır?

Türkiye’de bir çok STK, Belediye Eğitim Kurumları vb toplumsal kuruluşlar çocuklara faydalı olmaya çaba sarfetmektedir ancak çocukların ilgisini çekebilecek yaratıcı etkinlik bulmak her zaman kolay olmamaktadır. Bu çerçevede projem ilgilenen kurum ve kuruluşların çalışanlarını ve gönüllülerini eğitecek içerik zenginliği ve  liderlik potansiyelini taşımasından dolayı çok çeşitli ortaklıklar kurulacaktır. Özellikle 50 gönüllü ve istekli eğitimcinin bulunması için söz konusu illerin Milli Eğitim Müdürlükleri, Belediyeleri, Sanayi ve Ticaret odaları ile ODTU , Gazi, Bilkent ve Hacettepe üniversitelerinin Eğitim Fakülteleri, bağlantı içinde olduğum TOG, TEGV, İLKYAR, AÇEV,ÖSGD, ODTU Teknokent  ve BİTAV vakıf ve dernekleri ile ortak çalışmayı planlıyor ve bu kurumların insan kaynakları ve iletişim havuzundan faydalanmayı umuyorum.

6. Proje’nin beklenen sonuçları nelerdir?  Kimler yararlanacaktır? Nasıl ölçülecektir?

Projem bundan 3 yıl once başlamış ve bugunlere gelmiştir. http://www.yalcineli.com/new_page_88.htm adresinde tarihceye ulasabilirsiniz. Alacagim destekle yaklasik 5 aktivite gerceklesitirip 1000 civarinda cocuga ve 50 kadar egitimciye ulasabilecegimi dusunuyorum. Kendi imkanlarımla projenin ülke gündemine girmesi için bütün olasılıkları değerlendirmeye çalışıyorum. Bu kapsamda programı cocuklar icin  okul vb merkezlerde bir okul-sonrasi aktivitesi yada yetiskinler icin cocuklariyla birlikte otel vb merkezlerde is toplantisi, kongre veya seminer zenginlestirici eglence etkinligi seklinde , ogretmenlerin yada büyük şirket calisanlarinin ogrendiklerini daha sonra okullarindaki veya kirsal bolgelerdeki cocuklara paylasmak uzere kendilerini gelistirebilecekleri eglenceli bir sosyal sorumluluk etkinligi formatinda duzenlemek icin cabaliyorum. Ayrıca yas gunu, parti, kutlama, acilis, promosyon, davet, balo, yildonumu, is toplantisi, fuar zenginlestirici eglence etkinligi seklinde olasılıkları da araştırıyorum. TV kanallları ile görüşmelerim sürüyor. Bunlar yanında ulusal ve uluslararası kaynakları araştıracağım. Projenin kendi doğal ilerleme hızında bir aksama olacağını düşünmüyorum. Alacağım destek  projenin kendi doğasından gelen  gücüne güç katacaktır.

8. Proje ülkenin diğer bölümlerinde ne şekilde yinelenebilir?

Gerçekleştireceğim pilot uygulamalar yoluyla basın ve medyada yer almak ve başka illerde daha etkin ve geniş katılımlı  aktiviteler gerçekleştirmek için somut başarı örnekleri oluşturmak istiyorum. Etkinlikler sırasında oluşan çekirdek kadroyu  daha sonra da kendi imkanlarımla teknik olarak desteklemek ve benzer bölgesel faaliyetler için onlardan faydalanmak istiyorum. Ayrıca bu 50 gönüllünün kendi bölgelerinde gerçekleştirecekleri etkinlikleri yakından takip ederek izlemek ve gönüllülerin etkinliğinin artırılması için neler yapılabileceği konusunda bu verileri değerlendirmek istiyorum. Öte yandan kitlesel medya iletişim araçları ile doğrudan çocuklara ulaşacak yeni teknolojileri kullanmak istiyorum. Bu çerçevede toplumun da gostereceği ilgi ile proje ülkenin diğer bölümlerinde özellikle gönüllüler ve medya imkanları da değerlendirilerek , kitapların basılması web sayfalarının geliştirilmesi ve VCD lerin üretilmesi yolu ile proje yıllar içinde ülkenin diğer bölümlerinde yinelenebilecektir.

10.000 USD. 5 farklı ilde ( Erzurum, Van, Kars, Diyarbakır, Malatya) her biri 4 er günlük toplam 5 etkinlik gerçekleştirmek ve 50 gönüllü eğitimci ve 1000 çocuğa ulaşmak istiyorum. Bu kapsamda her birinin bütçesi 2000 USD olan 2 şer günlük ( yol ve hazırlıkla birlikte toplam 4 gün) her etkinlikte ortalama 200er çocuğa  ve 10 gönüllü eğitimciye eğitim vermeyi planlıyorum. Bu eğitimler 20 çocuktan oluşan 5 grubun başlarındaki bir gönüllü/eğitimci ile birlikte katılacağı 2 günlük bir program dahilinde gerçekleştirilecektir. Bu bütçe ulaşım,  ekip oluşumu, iletişim, tanıtım, konaklama, malzeme, organizasyon ve diğer yaşamsal giderlere harcanacaktır. Her bir 2000 USD olan tek bir  etkinliğin bütçe bileşenlerini açarsak:

Bütçe Kalemleri:

Personel-        4.000

Araç gereç-    1.000

Eğitim-            -------

Seyahat-         3.000

Diğer-              2.000

Takip ve değerlendirme-------