|
|
|
FİZİK
OLİMPİYAT ANILARIM
Daha uzun süre böyle
bir kitabı yazmayı planlamıyordum.Günün birinde ilgilenen biri çıkar , ben de
kaleme alınmasına yardımcı olurum diye düşünmekteydim.Ama bir gün Münir Arıkan
adında bir arkadaşla tanıştım. Israrla bu tür bir kitabın topluma faydalı
olabileceğini söyleyerek beni ikna etti.
NEDEN
BÖYLE BİR KİTAP? Temelde bu üç neden beni bu kitabı yazmaya ikna etti ve
erteleme düşüncemden vaz geçirdi.Böyle bir çalışmanın eğitimci gözü
ile de toplumun ve bireylerin gelişimine katkı sağlayabileceğini düşünüyorum.Bir
zamanlar yaşanmış ve tarihe mal olmuş çabaların çok daha iyilerinin yaşanabilmesi
için böyle bir eser bir katkı sağlayabilir. Tabi olayların birinci elden şahidi
olma yönü ile ve hatırlayabildiğim
kadarıyla bu güzellikleri kayda geçirmek hoş bir duygu. Bu çalışma size
de bir katma değer oluşturabilirse bu beni mutlu edecektir. Bu çalışma
bundan sonra fırsat olur da yazabilirsem yeni kitap ve anılarım için daha
dikkatli kayıt tutma dersini bana kazandırdı. Sanırım bundan sonra yazacağım
kitaplarda çok daha fazla detayları bulabileceksiniz.Ama bu kitapta bu kadar
fazla detay bulabileceğinize dair bir garanti vermiyorum , çünkü sadece aklımda
kalanları kaleme aldım. Neden olimpiyatlara öğrenci hazırladığımı sorarsanız bu konu temelde ülkenin bilim adamı yetiştirme programlarına bir katkı olması için diyebilirim.Zaten bu yarışmalar Tübitak içinde Bilim Adamı Yetiştirme Grubu denilen bir birimin liderliğinde gerçekleştiriliyor. Bizimki bu akıma destek olmaktan ibaret. Kitabın sonunda yer alan Tablo-1 e bakarsanız olimpiyatlara hazırlık yaptığımız 43 öğrencinin şu anda hangi konumlara geldiklerini görebilirsiniz.Hatta daha 1990 yılında Bayram adında bir öğrencimin defterine 2010 yılı: Hedef 40 profesor diye bir not düşmüşüz. (2001 yılı itibariyle 16’sı o yolda) Tabi bu çalışmaların öğrencilerime ne tür katma değerler kattığını onlara sormak lazım.Tablo-1 de bu öğrencilerin email adresleri de var onlara bu kanalla ulaşabilisiniz. Bundan 35 yıl kadar önce gençleri bilime teşvik etmek için geliştirilmiş olimpiyat yöntemi 2001 li yıllara girdiğimizde belki ancak sınırlı bir grubun ilgisini bilime çektiği söylenebilir.Bu rakam bütün Türkiye için kaba bir hesap yapıldığında her sene 5000 kadar çalışkan öğrenciye karşılık gelir.Sanırım bu alanda www.madscience.org tarzı popüler ve kitlesel bilime teşvik edici programlara ve GEMS ( Great Explorations in Math and Science ) http://lhs.berkeley.edu benzeri çok küçük yaşlardaki çocukları ucuz malzeme ve orjinal yöntemlerle bilimsel düşünmeye yönlendiren çalışmalara büyük gereksinim var.Ben de ülke için bu anlamda bir katkı sağlamak üzere 2002 yılının başlarında Geleceğin Buluşçuları adında yeni bir proje hazırladım.
Bazı listeler , grafikler, tablolar ve istatistikler
|